Quisiera comenzar con un poema de Octavio Paz, “Piedra de sol”, uno de los poemas de amor más bellos que se hayan escrito en lengua castellana, que dice:

    “...no soy no hay yo siempre somos nosotros...   muestra tu rostro al fin  para que vea mi cara verdadera la del otro  mi cara de nosotros...”

La intención de leer este poema es aclarar la distinción entre multiculturalidad e

interculturalidad.

MULTICULTURALIDAD:

Multiculturalidad: Lo que busca es que la gente se entienda e interactúe aceptando su diversidad y no buscando la similitud, a la vez que respetando las preferencias de los individuos, sea cual sea su cultura.

 La multiculturalidad se da en culturas cuyo sistema político promueve la libertad (liberalismo social) y donde hay muchos grupos étnicos, y apuesta por la interrelación entre estos y no la creación de grupos aislados. 

La interculturalidad se consigue a través de tres actitudes básicas:

1. Visión dinámica de las culturas 
2. Considerando que las relaciones cotidianas se producen a través de la comunicación.
3. Construcción de una amplia ciudadanía, sólo aceptada con la igualdad de derechos como ciudadanos..

Me parece interesante diferenciar entre estos dos términos que son muy comunes de confundir hoy en día. 

Aveces usamos muchas veces esos dos terminos como sinónimos cuando realmente no lo son.

PUZZLE DE LA MULTICULTURALIDAD:

Faces of the World Raised Inset 9 Pieces

El objetivo del puzzle es que los niños puedan aprenden diferentes culturas y etnias 

El puzzle esta compuesto por 9 piezas.

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He elegido el puzzle porque creo que junto al cuento es uno de los juegos más entretenidos y divertidos para los niños y con ayuda de ellos con lo que mejor entienden lo que es la multiculturalidad y las diferentes culturas y etnias.

Es divertido y ala vez aprenden.

PLE RAQUEL LARREA

Este sería mi PLE, la verdad que los ámbitos que más uso son "compartir archivos y descargar" y "relacionarme".

Para mi el gran descubimiiento a sido TWITTER ya que conocía varias redes sociales pero no ésta, la verdad que a dia de hoy me gusta mucho, creo que es una red social pero ala vez es diferente a las demás redes sociales.

Ahora me defino como una adicta al twitter.

JUEGOS DE MULTICULTURALIDAD:

Para tratar la multiculturalidad con los niños de edad infantil, creo que también sería útil enseñar a los niños cosas de las otras culturas, como por ejemplo, mostrar a los niños juegos de otros paises de donde son sus compañeros. 
Ahora he elegido unos juegos de diversos lugares  para explicarle a los niños y jugar con ellos en clase y asi aprendan a conocer los juegos de los paises de donde son sus compañeros de clase.




Desafío (Argentina) 
Se forman dos equipos, cada uno de los cuales se coloca detrás de una de las líneas que delimitan el terreno de juego. Un jugador de uno de los equipos llega hasta la línea del otro equipo, donde sus jugadores lo esperan con un brazo estirado. El jugador se pasea por delante de los adversarios y, cuando quiere, golpea la mano de uno de ellos y echa a correr hacia su equipo. El jugador golpeado lo persigue tratando de tocarlo. Si el perseguido lo toca antes de que el desafiante haya traspasado la línea de su campo, el desafiante debe cambiar de equipo. Si, por el contrario, no consigue atraparlo, es el perseguidor el que se cambia de equipo. Le corresponde, entonces, mandar un desafiante al equipo que perdió a su jugador.




What is time Mr. Wolf (Australia) 
Un jugador es el lobo y se coloca de espaldas al resto a unos diez metros de la línea de partida. Los jugadores preguntan ¿Qué hora es señor lobo?, a lo que el lobo responde las diez o cualquier otra hora. El resto de los jugadores dan tantos pasos como la hora que sea, acercándose al lobo. El juego continúa de la misma forma pero, cuando el lobo quiera puede responder a la pregunta que le formulan diciendo (la hora de comer). Entonces, corre hacia el grupo mientras el resto de los jugadores escapa tratando de traspasar la línea de partida. Si el lobo atrapa a algún jugador antes de que llegue a ese punto, el jugador atrapado se convierte en el nuevo lobo. En caso de que no coja a nadie, el juego se reinicia con el mismo lobo.




La cola del dragón (China) 
Todos los jugadores forman una fila, agarrándose de la cintura o de los hombros del de delante. La fila es un dragón que tiene una cabeza (el primer niño de la fila), y una cola (el último). Mientras haya silencio, el dragón permanece dormido y, por lo tanto, no se mueve. A una señal del jugador que hace de cola del dragón, la cabeza trata de tocar a la cola pero sin que el dragón se rompa, es decir, sin que nadie se suelte del que tiene delante. Si el dragón se rompe, la cabeza pasa a ser la cola del dragón y se reinicia el juego con un nuevo jugador en la cabeza. Si, por el contrario, la cabeza logra tocar la cola sin que el dragón se rompa, repite nuevamente el juego siendo cabeza.






Jamuran (Indonesia) 
Todos los jugadores forman un círculo, excepto uno que ocupa el centro de dicho círculo. El que está en el centro indica una acción que va a hacer: pasar por debajo de las piernas de todos los que forman el círculo, saltarlos por encima, etc...y ordena a sus compañeros de juego que se sitúen en una posición determinada para facilitarle la acción. A continuación ejecuta la acción. Mientras esto sucede nadie puede reirse, si el que se la queda ve a alguien sonriendo lo señala, ambos jugadores intercambian sus papeles y el juego vuelve a comenzar. 

Dragones (Perú)
Dos jugadores se la quedan y persiguen al resto tratando de tocarlos. Cada vez que un jugador es tocado, une sus manos con la persona que lo tocó y, juntos, tratan de atrapar a los que aún quedan libres. De esta forma se forman dos cadenas o dragones que van creciendo a medida que se desarrolla el juego. Sólo pueden tocar a los jugadores libres las dos personas de los extremos de cada uno de los dragones. El objetivo de los jugadores que se la quedaban al inicio del juego es conseguir que su dragón sea el más numeroso cuando no quede nadie por atrapar. El juego se reinicia quedándosela dos personas del dragón menos numeroso, generalmente las dos primeras en ser capturadas. 


Podriamos dedicar un dia a la semana a la multiculturalidad, cada dia jugar a un juego de un lugar diferente como los que he puesto aqui, por ejemplo, y que los niños nos de donde procedan ese juego y nos cuente las niñas o niños como juegan en su tierra natal y sus anécdotas.

POESÍA SOBRE LA MULTICULTURALIDAD

Esta poesia trata sobre la multiculturalidad y tiene como objetivo enseñar la riqueza de la multiculturalidad en el aula, de infantil, en nuestro caso.

Creo que mediante poesías, poemas o canciones animadas es más fácil hacer entender a los niños lo importante que es respetar las diferentes culturas de sus compañeros en el aula.
Los niño se divertirán a la vez que aprenden.

Amigos de colores:
Tengo un amigo,
color chocolate,chata la nariz,
los labios granate.

Tengo otro amigo
color amarillo,
ojos rasgados,
negro flequillo.

Falta mi amigo
color aceituna
dulce mirada
risa de luna.

Yo soy de nata
dice mi abuelo,
azules los ojos,
rubio el cabello.

NEGRO,AMARILLO,
ACEITUNA,BLANCO.
UN GRAN ARCO IRIS
TODOS FORMAMOS.

MULTICULTURALIDAD

Esta imagen nos enseña la diversidad de culturas que nos podemos encontrar en el aula de educación infantil:

Ya que cada vez vivimos más en una sociedad en la que se hace más común el tener alumnos inmigrantes.

Ante esto, nuestra propia ley con nuestro sistema educativo nos dice que hay que entender la multiculturalidad como un elemento enriquecedor hacia nuestra cultura nunca como un símbolo que nos separa, hay que luchar y mostrar respeto para que podamos convivir en un clima feliz,caracterizado por una buena convivencia.

Creo que la multiculturalidad es muy importante hoy en día en nuestra sociedad que está caracterizada por las distintas culturas que hay y que siempre hay que tener una muestra de tolerancia hacia ellas.

¿QUÉ ES LA MULTICULTURALIDAD?

Es un concepto sociológico o de antropología cultural. Significa que se constata la
existencia de diferentes culturas en un mismo espacio geográfico y social. Sin embargo
estas culturas cohabitan pero influyen poco las unas sobre las otras y no suelen ser
permeables a las demás. Se mantienen en guetos y viven vidas paralelas. La sociedad de
acogida suele ser hegemónica y suele establecer jerarquías legales y sociales que colocan a
los otros grupos en inferioridad de condiciones, lo que lleva al conflicto, al menosprecio, a
la creación de estereotipos y prejuicios dificultando la convivencia social, siempre en
detrimento de los grupos más débiles. En los casos en que exista equidad y respeto mutuo
se puede pasar de la multiculturalidad al multiculturalismo.

Miguel Argibay. Hegoa. 2003.

LAS TICS EN LA EDUCACIÓN DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL ALUMNADO

Ventajas:

• Supone la utilización de herramientas más atractivas y lúdicas ya que en la sociedad en la que hoy en día vivimos está sumergida en las nuevas tecnologías; es más atractivo un ordenador que un libro,aunque sea la misma tarea la que haya que realizar.

• A través del correo electrónico, de Google Docs,...etc, los alumnos estan en contacto todo el día a cualquier hora y no hace falta que estén fisicamente juntos, pueden modificar o aportar cosas nuevas al trabajo.

Desventajas:

• La utilización de las nuevas tecnologías nos expone a virus ya que todo lo que hay en Internet no es bueno, también hay cosas malas y por eso hay que tener cuidado de no coger virus y tener siempre instalado un antivirus.

• El uso de las nuevas tecnologías es muy atractivo, pero puede provocar adicción ya que todo lo que hay en Internet es muy llamativo, como por ejemplo las redes sociales,...etc

Este es un video de Macaco de la canción "somos diferentes,somos iguales" Habla un poco de que seamos como seamos, de distinto color,costumbres,etc todos tenemos los mismos derechos y tenemos que entender la interculturalidad siempre como algo enriquecedor para nuestra cultura nunca como elemento separador o desintegrador.